dimecres, 29 de maig del 2013

Análisis de oraciones

Hoy nada más os pondré una frase:

1-      Estos dos cuadros son míos  


Primero buscamos el verbo, preguntamos quien realiza la acción y situamos el SN/ SV
Después, debajo de cada palabra escribimos su categoría gramatical ( N, V, PREP, ADJ Numeral, Adv….)
Seguidamente realizamos las líneas más largas que marcan el Núcleo del sujeto y del predicado.

Finalmente preguntamos al verbo para saber si responde alguna pregunta: qué, cuando… Pero recordar  que si el verbo  es copulativo la función es: ATRIBUTO (Lo podemos sustituir por el pronombre LO)

dimarts, 28 de maig del 2013

Análisis de oraciones

Para repasar los conceptos que hemos estudiado os dejo estas tres frases.
 Mañana las corregimos en clase:


PISTAS: Recordar los pasos a seguir ( el primero será buscar el verbo, marcar el SN y el SV...) y las preguntas que realizamos al verbo.
 Por ejemplo :
  • ¿Qué estudia?- CD 
  • ¿Dónde estudia? CCL


1-Juan estudia francés en una academia.

2-Él llega el viernes en avión.


3-Mi padre parece más despistado.

dilluns, 27 de maig del 2013

Análisi de oraciones

Seguimos com las frases...

Aquí os dejo tres más, para el próximo día de clase:


1- La profesora explica la lección de matemáticas

2- Los alumnos leen un libro de aventuras en clase.


3- Inés es guapa  

divendres, 24 de maig del 2013

Ejercicios: Análisi de oraciones


Fin de semana... os dejo unas oraciones para analizarlas, así podéis 
practicar y el próximo día de clase lo corregimos. 


1- Hoy iremos a la playa

2- Carlos es muy amable

3- Marta tiene un coche nuevo en el garaje.


dijous, 23 de maig del 2013

Agraïments


Sí, 4000 visitas!!!!!


Espero que este blog sea para todos vosotros un espacio de aprendizaje. Este es mi objetivo, y el blog pretende ser un recurso que podéis usar y compartir.

Ánimo a todos que el curso está finalizando.
Teresa



Espero també que als alumnes de 4t us hagi ajudat i facilitat la tasca d'orientació formativa, doncs aquest  és també un dels objectius del blog

I  espero també que a tots els que sabeu que us costa concentrar-vos i/o que teniu dificultats en la lectoescriptura  us aporti informació per aprendre a millorar aquests aspectes. 

Finalment dir-vos que també podeu trobar recursos per tutoria.

Sabeu que podeu deixar comentaris.

Teresa, 23 de maig del 2013



dimarts, 21 de maig del 2013

Análisis de oraciones

He realizado un resumen que podéis imprimir.

ANALISIS  MORFOSINTÁCTICO
Pasos a seguir para realizar el análisis de oraciones sintácticamente y morfológicamente.
1º- Encontrar  el verbo (acción)
2º Preguntarle quién realiza la acción del verbo / hacer la prueba de concordancia.
3º Situar SN (sujeto) / SV (Predicado).
4º Situar debajo de cada palabra el tipo de palabra gramatical que es: Art, N, V, Adv, conj, prep, adj, etc.
5º Preguntar al verbo para encontrar las diferentes funciones:
·         Verbo copulativo: SER, ESTAR, PARECER  (Oración copulativa, PN –predicado nominal)
-          Función : ATRIBUTO
-          María es guapa   ( María y el verbo concuerdan con el adj: guapa)
-          Encontramos Adj, adv, Sprep _ que pueden realizar la función de Atributo

·         Verbo no copulativo: (Oraciones predicativas- PV – predicado verbal)
 diferentes funciones:

·         ¿Qué?- CD  
- Se puede sustituir por: LO, LA  / LOS LAS
-designa a la persona que recibe la acción.
- Solo lleva la prep.  a si se trata de personas o animales.
- Carlos tiene hambre  ( ¿qué tiene? Hambre_ CD)

·         ¿A quién? CI
-Se puede sustituir por:  LE, LES
-Precedido siempre por  a/ para.
-la persona que recibe el daño o beneficio de la acción verbal.

·         COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES:
-          De tiempo CCT- ¿Cuándo?
-          De lugar CCL- ¿Dónde?
-          De modo CCM - ¿Cómo?
-          De compañía CCC- ¿Con quién?
-          De causa CCC
-          De cantidad
-          De instrumento



·         Complemento agente.
-          Cuando la oración activa se convierte en pasiva el sujeto pasa a ser Complemento agente
-          Carlos llamó a Pedro    / Pedro fue llamado por Carlos

·               .       Complemento de régimen: C Reg
-          Es un sintagma prep necesario para complementar al verbo al cual acompaña.
-          Verbos que necesitan de la prep.
-          Hablar de/ tratar de/ pensar en/ creer en/ contar con / arrepentirse de/ acostumbrarse a / acordarse de/ quejarse de…
-          Ej. Carmen cree en mi.

·                   .           Complemento predicativo.
-          Complementa a la vez a dos elementos oracionales:
-           EJ:  Carmen actuó nerviosa
-          Nerviosa concuerda con el verbo y también con el sujeto (Carmen) Además nervioso es una adj.




diumenge, 19 de maig del 2013

Análisis de oraciones


Hemos empezado el análisis de oraciones.
A parte de los apuntes  que habéis tomado en clase  y de la teoría que tenemos en el libro de lengua y literatura castellana, os he buscado diferentes páginas donde se puede consultar en caso de duda:

análisis de oraciones

Os animo a buscar más información y a compartirla en el blog.

Teresa

dimecres, 8 de maig del 2013

2º ESO texto instructivo


Estructura de los textos instructivos
a)    El objeto o elemento que se propone. 1
b)    La relación de los pasos a seguir para la consecución del objeto suelen estar divididas en apartados y subapartados2
c)    . Normalmente, para poder seguirlas, se suelen numerar los pasos del proceso.3
En estos textos suelen utilizarse los verbos en imperativo 4, las pasivas reflejas y las perífrasis de obligación. 5
Una última característica de este tipo de textos es que pueden aparecer acompañados de ilustraciones representativas del objeto en cuestión.6
(en este ejemplo no hay el apartado de ilustraciones)

Normas de cómo jugar a “ League of legends” 1
Las reglas generales 2
(3 numerados)1. Los jugadores deben evitar estar dentro del rango de experiencia  de los súbditos enemigos en todo momento. Si los súbditos amenazan con acabar con cualquier Torre, los jugadores pueden usar el hechizo Fortificación, si lo tienen. De lo contrario, debemos dejar que la torre caiga.
2. El hechizo de invocador Teletransporte no está permitido.
3. [Norma modificada] Todos los monstruos neutros pueden ser asesinados a excepción de Barón Nashor y Dragón. Se pueden matar tanto a los monstruos de la selva de reunión como a los monstruos de la selva de combate.
4. Una vez que la Reina ha muerto, los dos equipos pueden retirarse del campo de juego hasta su zona de selva. Los jugadores pueden perseguir a los jugadores enemigos, siempre y cuando permanezcan en el campo de juego, pero no pueden perseguirlos una vez que han salido.
5. Una vez que la Reina muere, los jugadores que no estén ya en la selva enemiga no pueden entrar en la selva enemiga hasta que ambos equipos tengan cinco jugadores en sus respectivas selvas.
6. Una vez que la Reina es asesinada y todos los combates se ha detenido, ambos equipos deben regresar a sus respectivas selvas (y NO a la base).
7. Las Reinas iniciarán la siguiente ronda al señalar que su equipo está en su selva. Cuando las dos Reinas han dado su “Go” en el chat general, la ronda comienza.
8. Los jugadores se seleccionarán con el modo “reclutamiento”.
Normas de la Reina 2
1. Después de la muerte, la Reina al reaparecer debe avisar al enemigo que está de vuelta en el juego.
2. La Reina no puede comprar ningún item durante la partida. Sin embargo, sí puede comprar Oráculo (no puede comprar otro tipo de elixir).
3. La Reina debe tener los hechizos de invocador: Clarividencia y Reunión.
Normas de Subordinado 2
1. Los Subordinados sólo podrán regresar a la fuente (a curarse o comprar) después de morir.
2. Los Subordinados pueden comprar cualquier artículo a excepción de los objetos de acumulación de stacks: Espada del ocultismo, Robaalmas de Mejai y Leviathan.
3. Los Subordinados no pueden tener Clarividencia ni Reunión como hechizos de invocador.
4. Siempre que la reina no esté muerta, los subordinados pueden reingresar al terreno de juego inmediatamente después de la reaparición. Si bien la reina ha muerto, deben esperar hasta que reviva para la siguiente ronda.
5. Si un Subordinado se ejecuta (asesinado por un súbdito, torre, o neutral) debe permanecer en la fuente por lo menos hasta que una reina es asesinada.

Trabajo realizado por Wei X. 2ºA

2º ESO TEXTO INSTRUCTIVO


Los textos instructivos receptor
El texto instructivo, como indica su propio nombre, tiene como finalidad enseñar  o guiar para que consiga realizar alguna actividad. Es decir, se trata de aquellos textos que exponen las instrucciones  para llevar a cabo una o varias acciones.

Estructura de los textos

En los textos instructivos aparecen dos elementos fundamentales:

a)      Por otro, la relación de los pasos a seguir para la consecuencia del objeto propuesto. Estas instrucciones suelen estar divididas en apartados y subapartados. Normalmente, para poder seguirlas, se suelen numerar  los pasos del proceso.

b)      Estas instrucciones suelen estar divididas en apartados y subapartados. Se suelen numerar los pasos del proceso.

En estos textos suelen utilizarse los verbos en imperativo, las pasivas reflejas  y las perífrasis de obligación.
Una última característica de ese tipo de textos es que pueden aparecer acompañados de ilustraciones representativas del objeto en cuestión.



Ejemplos
      -Normas de futbol    
      -prospectos de los medicamentos
      -montaje de objetos    
      -direcciones del mapa
      -receptes de cocina
      -normas de juegos

Resumen ralizado por: Wei , Ivan, Jaso (libro de lengua castellana y literatura 2, Mc GrawHill